2026丘成桐中学科学奖报名时间、赛程安排与备赛攻略

一、赛事概况与核心价值

丘成桐中学科学奖（S.-T. Yau High School Science Award）是2008年由国际数学大师丘成桐院士发起设立的中学生科学创新类奖项，已成功入选教育部2025-2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单。该赛事被誉为"中学生诺贝尔奖"，是全球最具含金量的中学生科研竞赛之一，其全球认可度对标国际科学与工程大奖赛（ISEF）。赛事舍弃传统试卷和标准答案，要求学生以团队形式提交完整的研究报告，涵盖数学、物理、化学、生物、计算机、经济金融建模六大基础学科。每年有超过50%的获奖者经推荐进入清华大学、北京大学、哈佛大学、麻省理工学院等全球顶尖高校，赛事累计已覆盖海内外2000余所中学，累计参赛队伍超1.2万支。

二、2026赛季时间安排

重要说明：截至2026年1月20日，丘成桐中学科学奖组委会尚未正式发布2026赛季的官方时间安排。以下时间线基于2025年赛程规律及多方信息综合预测，最终以官网（http://yau-awards.com）正式通知为准。建议参赛者密切关注官网动态，及时获取最新信息。

2.1 中国内地赛区预计时间线

报名注册阶段：预计2026年4月15日-7月31日

以1-3人团队形式通过官网完成注册报名，报名截止时间通常为7月31日24:00。中国内地赛区仅限高中生参赛，团队成员必须来自同一所学校，每队需配备1-2名指导老师（严禁培训机构老师担任指导）。

研究报告提交期：预计2026年8月1日-9月15日

报名成功后，8月1日起可提交研究报告PDF文件及补充材料。此期间可对报告进行更新修改，9月15日24:00为最终截止时间，逾期不可修改任何材料。

分赛区评审阶段：预计2026年10月-11月

各赛区（数学奖分北部、南部、东部赛区；其他学科分北部、南部赛区）进行多轮评审，包括材料初审、函评、分赛区答辩等环节，评选出入围全球总决赛的名单。

全球总决赛暨颁奖：预计2026年12月中旬

入围队伍参加全球总决赛，以英文答辩形式进行，由国际评审委员会主持。总决赛及颁奖典礼地点通常为清华大学。

2.2 亚洲赛区（海外）安排

报名时段：通常早于内地赛区，往年约在2-6月开放报名

评审阶段：预计7-11月完成所有评审环节

全球总决赛：与内地赛区同步，预计12月中旬举行

2.3 北美赛区安排

报名启动：通常在年中，如6-8月

评审流程：一般安排在9-11月

全球总决赛：同步参与12月中旬的全球总决赛

2.4 诺特数学奖（女生专项）

报名时间：专门面向全球女生，预计2026年9月下旬至10月初开放报名

竞赛形式：由笔试和面试组成，考查范围包括中学数学全部内容及微积分、线性代数等进阶内容

决赛颁奖：通常在10月底完成

三、参赛资格与报名细则

3.1 基本参赛要求

参赛对象：全球中学生（中国内地赛区仅限高中生），以1-3人团队形式报名，且必须来自同一所学校。每支队伍需由1-2位指导老师带领，指导老师可为中学教师、高校教师或科研机构研究人员，但严禁培训机构老师担任指导老师，一经查实将取消参赛资格。

报名方式：通过丘成桐中学科学奖官方网站（http://yau-awards.com）进行线上注册报名，不支持邮寄材料。报名时需准确填写团队成员信息、指导老师信息、学校信息等，9月15日报告提交截止后，所有信息不可更改。

3.2 赛区划分说明

中国内地赛区按学科和地域划分：数学奖分为北部赛区（北京、河北、天津、山西、内蒙古、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、湖北、河南、陕西、宁夏、甘肃、青海）、南部赛区（广东、广西、海南、四川、湖南、贵州、云南、西藏、重庆、福建、江西、安徽、澳门）和东部赛区（浙江、江苏、山东、上海）；物理、化学、生物、计算机、经济金融建模奖分为北部赛区（北京、河北、天津、山西、山东、内蒙古、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、河南、陕西、宁夏、甘肃、青海）和南部赛区（浙江、江苏、上海、广东、广西、海南、四川、湖南、湖北、贵州、云南、西藏、重庆、福建、江西、安徽）。海外赛区分为亚洲赛区和北美赛区，分别面向不同区域的中学生。

四、获奖课题趋势与选题策略

4.1 历年获奖课题特征分析

通过对近三年获奖课题的梳理，可总结出三大核心趋势：

前沿性特征：获奖课题普遍直指各学科的基础或应用前沿，而非重复课本实验或已有研究。例如2025年数学金奖课题《随机亚纯函数的拟共形正规化》属于复分析领域的深刻理论问题，物理金奖课题《力学系统的"相变"：旋转诱导的对称性自发破缺与迟滞回线》用精妙实验探究了物理中的相变现象。这些课题均体现出对学科前沿问题的深度探索。

交叉性特征：学科交叉研究备受青睐。物理金奖研究涉及力学、热力学和材料科学的交叉，化学金奖课题《三元协同石墨烯复合气凝胶的制备及其高性能超级电容器应用》融合了材料科学、化学和能源领域。计算机奖与经济金融建模奖的交叉课题也持续增多，如用机器学习方法分析经济数据、用数据科学解决社会问题等。

现实关怀特征：无论是解决能源问题、环境问题，还是分析社会经济发展，获奖课题都体现出强烈的现实意义。经济金融建模金奖研究《从在线职位发布看人工智能对企业用工影响》用数据模型分析AI对就业市场的冲击，生物奖获奖课题多关注健康、生态等实际问题。

4.2 各学科选题方向建议

数学奖：可关注数论中的具体问题、几何猜想、算法优化、概率统计应用等，避免过于宽泛的理论探讨，建议选择小而深的细分领域。

物理奖：力学、光学、电磁学等经典领域的深度挖掘更易出彩，可结合实验探究生活现象背后的物理原理，注重物理图像的清晰和模型的合理。

化学奖：功能材料合成、环境催化、能源转化、药物分子设计等方向持续热门，需注重合成路线的创新性和表征的全面性。

生物奖：分子细胞实验、生态调查、生物信息学分析均可，关键在于实验设计的逻辑性和数据的说服力，需明确解决的具体生物学问题。

计算机奖：人工智能、机器学习、数据科学是近年主流，可结合实际问题进行算法创新或系统实现，强调算法的效率与创新性。

经济金融建模奖：大数据分析、行为经济学、产业经济模型等贴近实际的课题更易脱颖而出，需对回答现实经济问题有直接贡献。

五、备赛关键环节与注意事项

5.1 研究报告撰写规范

结构要求：研究报告需包含封面（含团队信息、指导老师信息、报告标题）、摘要（300字以内，中英文双语）、正文（含引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论与结论）、参考文献、致谢页。致谢页需详细说明团队分工和指导老师贡献。

学术规范：论文需遵循学术写作规范，引用他人成果必须注明出处，参考文献格式统一（建议APA格式）。查重率需控制在10%以下（知网或PaperPass等权威查重系统），严禁抄袭、代写等学术不端行为。

材料提交：仅支持官网线上提交PDF格式文件，需同时提交学术诚信声明（学生和指导老师亲笔签名，加盖学校或单位公章）、查重报告、补充材料（如涉及人体/动物实验需附伦理审查意见）。

5.2 研究过程管理要点

团队分工：明确每位成员在文献检索、实验操作、数据分析、论文撰写等环节的具体职责，定期同步进展，避免分工模糊导致进度拖延。

时间规划：建议从2026年1-2月开始选题调研，3-4月确定课题方向并报名，5-7月进行核心研究，8月完成论文初稿，9月进行修改完善并提交。预留充足时间应对突发问题。

指导老师作用：指导老师应在选题、研究方法、学术规范等方面提供指导，但研究主体工作应由学生独立完成。组委会要求提供研究日志和原始数据，以确认学生的参与度。

5.3 答辩准备与技巧

语言要求：全球总决赛全程英文答辩，需提前准备英文研究报告和PPT。建议从9月开始进行英文演讲训练。

PPT制作：PPT应简洁专业，重点突出创新点和研究价值，控制在15页以内。数据图表需清晰标注，避免过多动画效果。

答辩技巧：团队答辩总时长通常为30分钟（含PPT演示和评委问答），需提前进行模拟答辩，准备可能的问题清单。回答问题时先明确结论再讲逻辑，遇到不会的问题坦诚说明研究局限，展现科研态度。

六、常见问题与风险规避

6.1 参赛资格相关

跨校组队问题：严禁跨校组队，团队成员必须来自同一所学校。如发现跨校组队，将直接取消资格。

指导老师身份：指导老师可为中学教师、高校教师或科研机构研究人员，但严禁培训机构老师担任指导老师。报名时需准确填写指导老师信息，提交截止后不可更改。

年级限制：中国内地赛区仅限高中生参赛，海外赛区可放宽至全体中学生。报名时需确保符合年级要求。

6.2 学术诚信红线

查重率要求：论文重复率需≤10%，超过10%直接取消资格。建议使用知网、PaperPass等权威查重系统，保留查重报告。

数据真实性：实验数据、调查数据需真实可靠，严禁伪造、篡改数据。研究过程中应保留原始数据记录。

引用规范：引用他人成果必须注明出处，参考文献需规范列出。建议使用EndNote、Zotero等文献管理工具。

6.3 时间节点把控

报名截止：7月31日24:00为报名截止时间，逾期不可补报。建议提前完成报名，避免最后时刻网络拥堵。

材料提交：9月15日24:00为研究报告提交最终截止时间，此后不可修改任何材料。建议至少提前3天完成提交，留出缓冲时间。

信息核对：报名时务必核对团队成员、指导老师、学校等信息，9月15日后所有信息不可更改。

丘成桐中学科学奖不仅是一场竞赛，更是中学生科研能力的全面训练。从选题、研究到论文撰写、答辩，整个过程模拟真实科研流程，对培养学生的创新思维、学术素养和团队协作能力具有重要价值。2026赛季即将开启，建议有意参赛的学生尽早规划、组建团队、确定课题方向，充分利用寒假和春季学期进行前期准备。无论最终是否获奖，这段完整的科研经历都将成为学术生涯中的宝贵财富。