丘成桐中学科学奖是什么？

在中学科学竞赛的广阔天地里，丘成桐中学科学奖闪耀着独特的光芒。它自诞生以来，便在推动中学科学发展、激发学生科研兴趣与创新能力等方面发挥着重要作用。那么，丘成桐中学科学奖究竟是什么样的一个奖项呢？让我们一同深入探寻。

一、奖项的设立背景与发展历程

丘成桐中学科学奖由数学大师丘成桐先生于 2008 年发起设立。丘成桐教授在数学领域成就斐然，斩获菲尔兹奖、沃尔夫数学奖等众多国际大奖。他深知基础学科对于国家科技发展的重要性，也洞察到当时中学科学教育中，学生创新思维与实践能力培养的不足。

彼时，国际上如 “西屋科学奖”（现名为 “美国天才奖”）等赛事，极大地激发了美国高中生的科研热情，且有多位得主后来荣获诺贝尔科学奖。受此启发，丘成桐教授决心为华人中学生创办一个类似的平台。最初，奖项以 “丘成桐中学数学奖” 的形式出现，旨在激发中学生对数学研究的兴趣和创新能力。随着影响力的逐渐扩大，2013 年，“丘成桐中学物理奖” 启动，并与数学奖合并为 “丘成桐中学科学奖” 。此后，2016 年，生物奖和化学奖也相继加入，形成了如今涵盖数学、物理、化学、生物、计算机、经济金融建模六大基础学科的竞赛体系。经过多年发展，该奖项累计吸引全球 2000 余所学校、12000 余支队伍参与，已成为具有广泛影响力的中学生科学创新类奖项，并入选 2022 - 2025 学年教育部竞赛白名单。

二、涵盖的学科领域

（一）数学

数学奖的研究范围广泛，涵盖基础数学与应用数学的所有领域。在基础研究方面，代数、几何、概率、统计、分析等都是重要的方向。比如对代数结构的深入探究，或是对几何空间性质的创新性研究。在应用领域，计算机、互联网、通讯、信息及数码科技等都与数学紧密相连，如运用数学算法优化计算机程序的运行效率，利用数学模型解决通讯中的信号传输问题。同时，经济、金融、物流、管理等商业领域也离不开数学的支撑，像是通过数学方法进行金融风险评估，运用运筹学优化物流配送路线。此外，医药、物理、化学、生物、环境及健康问题等科学应用场景，以及图形设计、游戏等创新设计领域，都有数学的用武之地，如在生物制药中利用数学模型分析药物的作用机制，在游戏开发中运用数学原理设计游戏的物理引擎。

（二）物理

物理奖的研究范围覆盖物理学的所有领域。从宏观的天体物理，研究星系的演化、黑洞的特性；到微观的粒子物理，探索基本粒子的结构与相互作用；还有凝聚态物理，关注物质的凝聚态性质，如超导材料的研究；以及光学、电磁学等经典物理领域，如新型光学材料的研发，高效电磁设备的设计等，都是物理奖可能涉及的研究范畴。

（三）化学

化学奖聚焦于所有和化学研究相关的内容。无论是传统的无机化学、有机化学，研究物质的合成、性质与反应机理；还是新兴的材料化学，致力于开发具有特殊性能的新材料，如纳米材料、智能材料；亦或是分析化学，专注于物质成分与结构的分析方法研究，在评奖时，主要考量因素都是参赛项目解决了一个什么样的化学问题，例如开发出一种新的高效化学合成方法，或是揭示了某个化学过程的新机制。

（四）生物

生物奖的研究课题涵盖所有和生物学相关的内容。既包括通过实验获得的研究成果，如对某种新的生物物种的发现与研究，或是对生物生理过程的实验探索；也涵盖纯理论的分析，像通过生物信息学进行基因序列分析，从而得出相关结论。在评奖时，关键在于评判参赛项目解决了一个什么样的生物学问题，例如揭示了某种疾病的发病机制，或是提出了一种新的生态保护策略。

（五）计算机

计算机奖的研究课题涉及所有计算机科学与技术领域内的问题。既可以是基础理论的研究，如算法理论的创新，计算机体系结构的优化；也可以是技术问题的探索，如软件开发中的新方法、新技术，网络安全的防护策略研究等。例如开发出一种新型的人工智能算法，或是设计出更高效的计算机存储技术。

（六）经济金融建模

经济金融建模奖的研究范围涵盖经济学（含金融学）的所有领域。研究课题需要对回答经济问题有直接的贡献或者在方法学方面有创新贡献。比如构建经济增长模型，分析宏观经济政策的影响；或是建立金融市场的风险评估模型，研究金融产品的定价策略等。例如通过建立数学模型，预测金融市场的波动趋势，为投资者提供决策依据，或是分析某项经济政策对就业市场的影响。

三、参赛规则与要求

（一）参赛者资格

每支参赛队伍由 1 - 3 位同一学校的中学生组成，可个人参赛，也可组队。并由 1 - 2 位指导老师带领，指导老师可以是中学教师，或高校、科研机构老师，但不能来自公司、培训机构及任何谋利机构。学生身份以参赛报名之时是否为在校中学生为准，且不得跨校组队。

（二）研究报告要求

参赛团队需提交研究报告，报告不得存在抄袭他人研究成果，违规代写或其他学术不端情况。若报告中摘自他人的研究方法和结论，应当有引注，并在参考文献中列出。研究内容和研究过程不得违反国家法律法规，不得违背公序良俗。研究范围不得涉及对人体或动物具有生理或心理危害的食品、烟酒类、药品及医疗器械类项目。同时，研究必须遵循国际公认的伦理准则，坚持基本的伦理要求；涉及人的研究，严格履行知情同意程序，并应当按照要求开展伦理审查。若研究课题开展涉及人的生命科学和医学研究，必须提交伦理审查委员会的书面审批意见、研究对象签字的知情同意书。用于参赛的未发表数据如果此后公开发表，参赛学生必须是主要作者。

（三）报名流程

以 2025 年第十八届丘成桐中学科学奖（中国内地赛区）为例，报名于 4 月 15 日全面启动，7 月 31 日截止。学生需在 “丘成桐中学科学奖” 官网（www.yau-awards.com）进行网上注册报名，可选择个人或团队形式报名参赛。8 月 1 日 - 9 月 15 日提交 / 更新研究报告，报名成功后，8 月 1 日起即可提交研究报告，期间可进行更新，截止后，所有报名信息不可再做更改。9 月 16 日 - 9 月 30 日进行材料审核。10 月 1 日 - 11 月 3 日进行分赛区评审，分南部、北部赛区，数学奖还设有东部赛区，各赛区评选出入围全球总决赛的名单。11 月 4 日 - 11 月 10 日入围全球总决赛的名单和研究报告在网上进行公示，确定入围总决赛的最终名单。12 月 6 日 - 12 月 7 日举行全球总决赛暨颁奖典礼，总决赛以英文答辩的形式举行，由国际评审委员会主持，地点在清华大学。需要注意的是，海外赛区（北美）的报名安排有所不同，报名网址为http://www.yau-science-awards.org 。

四、奖项设置

总决赛各科目均设金、银、铜奖和优胜奖，各奖励十余个团队。具体而言，六科单项奖均设置金奖 1 个、银奖 1 个、铜奖 3 个、优胜奖 5 个。奖金分别为金奖 5 万元；银奖 3 万元；铜奖 1 万元；优胜奖 0.5 万元，并为获奖团队颁发奖杯和证书。此外，还设有最高奖 — 科学金奖 1 个，奖金 5 万元，颁发奖杯和证书。如有需要，组委会将在审核后，为总决赛获奖学生出具用于申请大学的推荐信。

五、奖项的意义与影响

（一）对学生的影响

丘成桐中学科学奖为中学生提供了一个独特的科研实践平台。学生们通过参与竞赛，能够深入探索自己感兴趣的科学领域，将课堂上学到的知识应用于实际研究中，提升知识的掌握与运用能力。同时，在研究过程中，他们需要独立思考、提出问题、设计研究方案并解决问题，这极大地锻炼了创新思维能力。团队合作也是竞赛的重要组成部分，学生们学会与队友沟通协作，发挥各自优势，培养了团队协作精神和领导力。许多参赛学生表示，参与该竞赛让他们对科学研究有了更深刻的认识，明确了自己未来的学术方向，为进入大学后的学习和研究奠定了坚实基础。而且，该奖项在国际上具有一定知名度，获奖经历对学生申请国内外知名大学具有积极作用，有助于他们在众多申请者中脱颖而出。

（二）对中学科学教育的推动

对于中学科学教育而言，丘成桐中学科学奖起到了良好的引导作用。它促使中学更加重视学生科学素养和创新能力的培养，鼓励学校开展多样化的科学实践活动和科研项目，为学生提供更多接触科研的机会。同时，也激励中学教师提升自身的科研指导能力，加强与高校、科研机构的合作与交流，从而推动中学科学教育质量的整体提升。

（三）对发掘和培养科学人才的作用

从长远来看，该奖项有助于发掘和培养有潜力的科学人才。通过竞赛，能够发现那些对科学研究有热情、有天赋的中学生，并为他们提供早期的支持与引导。许多获奖学生在后续的学术生涯中继续深耕科学领域，取得了优异的成绩，为科学事业的发展注入了新的活力。它加强了中学教育和大学教育之间的联系，搭建了人才培养的桥梁，为国家的科技创新储备了后备力量。

总之，丘成桐中学科学奖以其独特的理念、丰富的学科设置、严格的参赛规则和高规格的奖项设置，成为中学生科学创新的重要舞台，对中学科学教育和科学人才培养产生了深远而积极的影响。如果你是一名对科学充满热爱与探索精神的中学生，不妨积极参与其中，开启属于自己的科学探索之旅。